VOTAÇÃO DO PROJETO 854/09

Oi, gente!

Na terça-feira, amanhã, será votado em segundo turno as emendas propostas para o projeto 854/09. Estamos recusando a proposta de abono (amplia a carga horária anual das professoras e educadoras infantis e proibem o adoecimento com licença médica), como definido em Assembleia e reunião de representantes, e modificando dois pontos negativos da regra de transição da pós-graduação. No mesmo projeto está incluído o reajuste da jornada complementar da educação infantil.

Vamos lotar a câmara municipal para pressionar os vereadores a votarem nas nossas emendas. Só assim conseguiremos garantir uma proposta de reajuste para toda a categoria, pois com abono o reajuste é zero!!!

DATA: 22 DE DEZEMBRO

HORÁRIO: 9H30

LOCAL: CÂMARA MUNICIPAL DE BH

Abraços,
Gislane, Cristiane e Thaís.

Visita aos vereadores na Câmara

Hoje um grupo de professoras da educação infantil e um professor do ensino fundamental visitou os gabinetes da câmara para discutir com os vereadores o projeto 854/09. Pela direção do sindicato estavam presentes a Gislane, a Cristiane e a Thaís. Fomos bem recebidas/os por todos/as e muitos se dispuseram a apresentar as emendas necessárias e/ou apoiar as emendas que aparecerem. No entanto, para que realmente consigamos os votos, é preciso q a categoria permaneça mobilizada e atenta ao que acontece neste final de ano. Ser bem recebido/a pelos vereadores não é surpresa, o problema é se eles vão permanecer firmes diante da pressão do governo.

O projeto já passou em duas comissões, faltando agora a de orçamento e finanças e a de educação. Amanhã acompanharemos a comissão de orçamento e finanças, pois o projeto está pautado para esta reunião. Depois de passar pela de educação, o projeto pode ser encaminhado para votação e não haverá mais tempo de apresentar emendas (emendas são protocoladas apenas até o dia da votação em 1º turno).

É importante que vocês enviem e-mails para os vereadores solicitando o apoio na supressão dos dois artigos do abono, a inclusão do reajuste para todos/as os/as trabalhadores/as em educação e a supressão dos artigos da regra de transição que exigem o credenciamento do MEC relacionado aos polos do curso à distância e o pagamento com data do deferimento do pedido, e não mais com a data do protocolo.

Um abraço,
Gislane, Cristiane, Thaís.

Sobre o Projeto de Lei 854/09 que está tramitando na câmara

Pessoal,


Ontem no Coletivo da Educação Infantil algumas colegas colocaram a necessidade de esclarecer alguns pontos do projeto que o prefeito enviou à câmara. É necessário dizer que o projeto não contém novidades. Tudo que o governo tinha acenado nas reuniões de negociação estão presentes e que muitos desses pontos a categoria já havia se posicionado contrariamente.

Primeiro sobre o abono de fixação: Só receberá este abono uma parcela mínima da categoria. Ele está sendo criado para acabar com os problemas de algumas escolas em fixar as pessoas. São escolas de alta rotatividade de lotação. Ou seja, somente as escolas que não conseguem completar o quadro de professores, receberão tal abono. Quantas vocês conhecem? Falando das UMEIS, conhecemos 2 que podem se encaixar nesses casos. E mesmo nessas UMEIS quem adoecer ou tiver FALTAS mesmo JUSTIFICADAS não receberá.

O outro abono, o abono de participação em reunião pedagógica também tem problemas. Ele não será pago a quem tiver falta mesmo justificada, ou seja, será fora do horário de trabalho o que aumenta nossa jornada. Alem de ser fora do horário de trabalho o abono vai fiscalizar até o adoecimento no seu horário normal. Se seu filho adoecer, se você adoecer não receberá o abono. É importante lembrar que todos os descontos incidirão sobre o abono, mas ele não integrará o seu salário para fins de aposentadoria.

Essa política de abono é muito precária e a categoria, já deliberou em assembléia que somos contrários a ela. E mesmo que não fôssemos os critérios são excludentes e faz com que grande parte dos trabalhadores em educação não receba esse dinheiro. Nossos colegas Auxiliares estão de fora, nem sequer foram lembrados.

Outro dado importante ainda sobre os abonos é que nas duas propostas o valor é diferente para professor e educador. Valemos menos?

Faremos outras considerações sobre o projeto mais tarde.

Abraços,

Gislane, Cristiane e Thaís.

Coletivo TravessiA

GABARITO OFICIAL

CADERNO 01

CÓD. CARGO: 01 – Professor Municipal de 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Resposta B B C C A B D C D A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Questão 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Resposta C A D A C D A C C C B C B C D

Questão 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Resposta A C D C B D C A D B C A B C B

CADERNO 02

CÓD. CARGO: 02 – Professor Municipal de Matemática

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Resposta B B C C A B D C D A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Questão 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Resposta A D C B C B D C C A A D B B A

Questão 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Resposta C D C A C D B D C B A C C B D

CADERNO 03

CÓD. CARGO: 03 – Professor Municipal de Educação Física

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Resposta B B C C A B D C D A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Questão 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Resposta C D A B A D D C A D B C D A B

Questão 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Resposta C D D C C A C C B D B B B A A


Gislane, Cristiane, Thaís

Coletivo TRAVESSIA

www.pbh.gov.br/dom

Projeto de Lei enviado para a câmara

Oi, gente!


O governo enviou dois projetos para a Câmara (envio por e-mail no final de semana). Na reunião do coletivo da educação infantil no dia 09 de dezembro (18h30) vamos discutir os problemas: os abonos (reunião pedagógica e fixação) continuam com a velho política de não considerar licenças médicas; não há nada para os auxiliares; e todos os abonos são menores para as educadoras infantis. O projeto traz, no texto, o reajuste da jornada complementar para R$812,00 (mas não vincula ao valor da jornada normal) e a regra de transição da pós-graduação (que não resolve todos os casos). Não há previsão de reajuste para nenhum segmento.

No dia 07 de dezembro a diretoria do Sind-REDE/BH tem uma reunião com a bancada do PT. Informaremos o resultado da mesma nos dias 09 (Coletivo da Educação Infantil) e 10 (reunião de representantes nos três turnos).

Lembramos que amanhã, dia 04 de dezembro, às 19 horas, temos um debate sobre EJA/Ensino Regular Noturno/Ensino Médio. A luta pela valorização da educação e dos/as trabalhadores/as é única!

Abraços
Gislane, Cristiane e Thaís
Coletivo rede TRAVESSIA

Plenária do CME que discutiu a Resolução 02/09

Na última quinta-feira, 26 denovembro, nos reuimos na Plenária do CME para discutir a Resolução 02/09. Estiveram presentes representantes de várias UMEIs e a comunidade escolar da UMEI Alaíde Lisboa e da UMEI Carlos Prates, também o Vereador Fred Costa. Os nossos representantes no Conselho estavam presentes na mesa: Éden e Antonieta, da Educação Infantil, Geraldinho e Álvaro professores da Rede, todos conselheiros municipais.

A plenária discutiu principalmente o Art. 5, inciso IV, que veda a diferenciação salarial entre docentes que atuam na Educação Básica. Todas as pessoas que se posicionaram foram favoráveis à regulamentação que a Resolução dá. Muitos/as educadores/as, alguns professores, mães e pais de alunos também fizeram intervenções a nosso favor.

Mesmo assim a Presidente do CME precisou ser pressionada pela plenária para colocar em votação a posição política que o Conselho deveria tomar em relação ao tema. A decisão foi unânime: Os conselheiros municipais de Educação de BH apoiam politicamente a proibição de salarios diferentes para professores e educadores e encaminharão esta decisão como medida de apoio à nossa luta, para o Prefeito.

No dia 10 de dezembro, porém haverá nova plenária do CME. Nela a ata desta reunião deverá ser lida e aprovada, por isso estaremos lá para garantir que esta decisão esteja contemplada na ata. Nossa garantia de que o CME cumprirá o que foi prometido.

Logo após a plenária, definimos que haveria uma reunião do coletivo da educação infantil no dia 10 de dezembro, mas esta reunião foi antecipada para o dia 09, em função da necessidade de ter algumas pessoas na leitura da ata do Conselho.

A reunião do dia 09/12 pretende ouvir as propostas das escolas/UMEI para presionar o governo a implementar o que diz a Lei e a Resolução. Conversem nas escolas, tirem propostas e enviem um representante por turno de cada escola/UMEI. Precisamos construir nossas estratégias para alcaçar os objetivos.

Abraços,

Gislane, Cristiane e Thaís.

localização

O CME fica na rua carangola, 288 - Santo Antônio (prédio da SMED). O plénario do Conselho fica no andar térreo ao lado do caixa eletrônico do Banco do Brasil.

Esperamos todas/todos vocês, quinta-feira às 18:30h!

Abraços,
Cristiane, Gislane e Thaís

Onde fica o Conselho Municipal de Educação? Onde será a reunião 18:30? Chris

Audiência Pública sobre a Resolução 002/2009

Oi, gente!

Ontem à tarde aconteceu na Câmara de Vereadores a audiência pública com a presença de representantes de várias UMEIS e da comunidade da UMEI Mariquinhas. Nesta audiência, discutimos a Resolução 002/2009 da Câmara de Educação Básica do CNE, que cria diretrizes para os planos de carreira do magistério, e entre os pontos, veda a diferenciação salarial entre os níveis de ensino.

A SMED estava representada pela assessora jurídica Candice, o que demonstra que para a PBH a educação infantil é apenas um caso jurídico, e não de proposta pedagógica. No meio da audiência o vereador Iran Barbosa solicitou que a Mayrse compusesse a mesa, pois várias perguntas estavam sem respostas. Continuamos com a maior pergunta no ar: quando a PBH irá mandar o projeto garantindo o cumprimento da resolução 002/2009?

Outro ponto muito debatido foi a diferenciação de tratamento com relação à jornada complementar e extensão de jornada. Não há, na câmara, nenhum projeto do executivo sobre isso até hj.

Algumas propostas foram feitas: criar uma comissão de vereadores para acompanhar os desdobramentos desta audiência junto à PBH (cobrar respostas concretas); encaminhar representação junto ao Ministério Público (estamos estudando como fazer, pois durante estes 5 anos já fizemos várias denuncias); participação na Plenária do CME dia 26/11; reunião da ed infantil para discutir nossas ações este ano ainda, e ano que vem.

Quando o Parecer 09/09, que deu origem à resolução, estava sendo discutido, participamos da audiência pública em Brasília, representadas/os pela diretora do SindRede/BH Consola. Conseguimos discutir, em conjunto com outros estados e municípios, a importância da valorização da primeira etapa da educação básica. Estamos acompanhando esta discussão desde o início e nossa tarefa agora é garantir sua aplicação aqui em BH. Para isto, além da audiência pública de ontem, nossos representantes do Conselho Municipal de Educação e do Conselho do Fundeb estão cobrando e discutindo estratégias para que consigamos a isonomia salarial e funcional.

O próximo encontro é no Conselho Municipal de Educação, às 18h30. Garantam a presença de vocês (se a escola for muito longe, podem chegar um pouco atrasadas - antes tarde do que nunca - rs). Precisamos pressionar em todos os locais para garantir esta importante conquista.

Abraços,
Gislane, Cristiane e Thaís

Estudo da CNTE sobre a resolução 02/2009

A CNTE elaborou um estudo sobre a Resolução 02/2009 e algumas considerações. Leia o estudo nos links


Apresentação

http://www.cnte.org.br/images/pdf/caderno_de_educacao_2009_apresentacao.pdf

Aspectos Gerais

http://www.cnte.org.br/images/pdf/caderno_de_educacao_2009_aspectos.pdf

Resolução comentada

http://www.cnte.org.br/images/pdf/caderno_de_educacao_2009_resolucao.pdf

Perspectiva dos Trabalhadores sobre a resolução

http://www.cnte.org.br/images/pdf/caderno_de_educacao_2009_artigos.pdf

A CNTE:

http://www.cnte.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=57&Itemid=110


E não se esqueçam do nosso calendário de atividades:

23/11 - 13:30h - Audiência pública na Câmara sobre a resolução,


26/11 - 18:30h - Plenária do CME sobre a Resolução.

A presença de vocês é muito importante! Participem!

Atenciosamente,
Gislane, Cristiane e Thaís
Coletivo Travessia

Conferência Estadual de Educação (COEED)

De 08 a 12 de novembro, aconteceu no SESC Venda Nova a Conferência Estadual de Educação (COEED). Antes dela, aconteceram as Pré-conferências Municipais de Educação e a Conferência Municipal de Educação (COMED), quando elencamos propostas para apreciação na COEED. O que foi aprovado na COEED será encaminhado para a discussão na Conferência Nacional de Educação (CONAE), em abril de 2010.

No entanto, ao iniciar as plenárias deliberativas da COEED, descobrimos que as propostas discutidas nas pré-conferências regionais de BH e na Conferência Municipal de BH não estavam incluídas no relatório

da COEED. Foi preciso muita pressão da nossa delegação e após dois dias de muito trabalho garantimos que as nossas propostas fossem acatadas pela plenária.

Nesta conferência elegemos os/as delegados/as para a CONAE. Pelos Trabalhadores/as em Educação elegemos como titular e suplente duas professoras da educação infantil: Cristiane (titular) e Suelene (suplente). Pelo Conselho Municipal de Educação, o Geraldinho foi eleito suplente. Estes representantes irão batalhar para que nossas propostas sejam incluídas como norma para o sistema nacional de educação.

Pelo governo, no segmento de gestores, a Secretária Macaé conseguiu assegurar seu lugar na Conferência Nacional. Os outros membros da delegação eram de outros municípios de Minas Gerais.

Educação Infantil, Ensino Médio, Eja e Ensino Noturno: juntos pela valorização do profissional e direito à escola dos/as estudantes

Ontem aconteceu a vigília contra as trevas da educação. Foi uma manifestação bonita, a luz de velas, que reivindica a continuidade do ensino regular noturno, EJA e Ensino Médio, e o fim dos ataques para fechar o ensino noturno na cidade.

O programa Telecurso, PBH em parceiria com a Fundação Roberto Marinho, quer retirar da escola rapidamente os jovens, oferencendo a eles uma formação não qualificada (um professor dá aula de todas as disciplinas, apoiado por um programa de tv de 15 min). Para o Ensino Médio, reivindicamos um convênio entre Estado e PBH (repasse de verbas do FUNDEB), afinal agora todo jovem tem direito a cursar o ensino médio e o poder público tem obrigação de oferecer.

Veja abaixo alguns momentos da manifestação.

Resolução 002/ 2009 será discutida na Câmara e no Conselho

Oi, gente!

A mobilização da educação infantil e do Coletivo Travessia garantiu a discussão da Resolução 002/2009 do Conselho Nacional de Educação (proíbe a diferenciação salarial entre os níveis da educação) em duas instâncias: na Câmara de Vereadores (instância legislativa) e no Conselho Municipal de Educação (instância normativa). Portanto, precisamos garantir nossa participação nestes dois momentos.

A audiência pública na Câmara de Vereadores está marcada para o dia 23 de novembro, segunda-feira, às 13h30, pela comissão de administração pública. É importante a participação do máximo de representantes possível. 

A plenária do Conselho Municipal acontecerá no dia 26 de novembro, quinta-feira, às 18h30, no auditório do CME (prédio da SMED).

Contamos com a participação de vocês.
Abraços,
Gislane, Cristiane e Thaís.

COEED - Conferência Estadual de Educação

Nos dias 08, 09, 10, 11 e 12 de novembro estará acontecendo no Sesc Venda Nova a Conferência Estadual de Educação. Dela participam os delegados eleitos na Conferência Municipal (COMED).

Esta Conferência pretende discutir o Sistema Nacional Articulado de Educação que poderá unificar os Sistemas de Educação em todos os cantos do país. O que for aprovado na COEED será encaminhado para a discussão nacional, a CONAE, em abril de 2010.

O resultado da Conferência realizada pelo Sind-REDE foi apresentado e estará na pauta deste evento, o documento foi enviado para todas as escolas desde a realização da COMED, em outubro. Elegemos representantes de todos os segmentos e da Educação Infantil estão participando: Cristiane - UMEI São Gabriel e Diretora do Sind-REDE, Antonieta -  Vice-diretora da UMEI Carlos Prates e conselheira municipal, Éden - UMEI Mariquinhas e Conselheiro Municipal, Cynthia - UMEI Paraúnas, Maura - UMEIs Juliana e Heliópolis, Suelene - EM Arthur Guimarães, Denise - UMEI Carlos Prates. Além de professores e auxiliares de escola.

Portaria do calendário 2010

Gente,

Gostaríamos de lembrar a todos que na Câmara em 2007, vencemos a PBH na luta contra a regulamentação das nossas férias em julho. Porém, como ela ainda não aprendeu a perder, todos os anos ela vem implementanto esse desejo (que é dela, não nosso) de férias em janeiro, para que possamos trabalhar mais dias em julho.

Temos de iniciar nova luta na garantia do nosso direito, conseguimos sim fazerm um calendário de 200 com nossas férias em julho e recesso de 30 dias em janeiro. Sempre conseguimos. Mas enquanto isso vamos exercitar o calendário de 2010. Acompanhe a portaria publicada no DOM de sábado:

Sábado, 7 de Novembro de 2009
Ano XV - Edição N.: 3459
Poder Executivo
Secretaria Municipal de Educação


PORTARIA SMED Nº 230/2009



Estabelece parâmetros para elaboração do Calendário Escolar para o ano de 2010.

A Secretária Municipal de Educação, no uso de suas atribuições, com base nas disposições da Lei Federal nº 9.394, de 20 de novembro de 1996 e suas normas complementares, e considerando a necessidade de compatibilização do calendário escolar da Rede Municipal de Educação com os calendários das Redes Estadual e Privada da cidade de Belo Horizonte,

RESOLVE:

Art.1º – O Calendário Escolar de 2010 obedecerá às normas desta Portaria, deverá ser elaborado pela escola, discutido e aprovado pelo Colegiado Escolar, referendado pela Assembléia Escolar, com ampla divulgação para servidores, alunos e pais de alunos.

Art.2º – O Calendário Escolar deve prever o mínimo de 200(duzentos) dias letivos e 4 (quatro) dias escolares para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

§ 1º – A carga horária anual é de, no mínimo, 800(oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar, com jornada diária de, no mínimo, 4 (quatro) horas, excluído o tempo destinado ao recreio.

§ 2º – O Calendário Escolar para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos dos Ensinos Fundamental e Médio deve observar as disposições da Resolução do CME/BH nº 001/03 e o teor da Proposta Pedagógica aprovada pelo Conselho Municipal de Educação.

Art. 3º – Nos calendários das unidades escolares da Rede Municipal de Educação devem constar as seguintes datas e programações:

I - Início do ano escolar: 1° de fevereiro;

II - Início do ano letivo: 02 de fevereiro;

III - Término do ano letivo: até 15 de dezembro;

IV - Término do ano escolar: até 17 de dezembro;

V- Férias escolares de 04 a 31 de janeiro e 26, 27, 28, 29 e 30 de julho;

VI- Recessos escolares comuns: 15 e 17 de fevereiro, 1° de abril, 04 de junho, 6 de setembro, 11, 13, 14 e 15 de outubro e 1° de novembro, podendo esses serem utilizados como dias escolares;

VII- Feriados: conforme publicação no Diário Oficial do Município – DOM;

VIII - 2 (duas) Assembléias Escolares Ordinárias serão consideradas dias letivos;

IX - 4 (quatro) sábados letivos, no máximo;

X- 4 (quatro) dias escolares, no mínimo, para: planejamento, avaliação e formação, sendo um deles, no dia 20 ou 27 de novembro, para discussão e avaliação da gestão, com base no Plano de Trabalho Administrativo e Pedagógico aprovado na eleição para o triênio 2009/2011.

Art.4º – Compete ao(a) Diretor(a) da escola fazer cumprir as determinações desta Portaria e encaminhar o Calendário Escolar à Gerência de Avaliação e Verificação do Funcionamento Escolar – GAVFE, para conhecimento, análise e aprovação, até 30 de novembro de 2009.

§ 1º – Qualquer alteração, depois do Calendário Escolar aprovado, deve ser discutida e aprovada pelo Colegiado Escolar, referendada pela Assembléia Escolar, observados os parâmetros desta Portaria.

§ 2º – A alteração a que se refere o § 1º deste artigo deve ser encaminhada, por meio de ofício, à GAVFE, para análise e aprovação, com antecedência de 10 (dez) dias da ocorrência da alteração.

Art. 5º – Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação e revoga as disposições em contrário.



Belo Horizonte, 05 de novembro de 2009
Macaé Maria Evaristo
Secretária Municipal de Educação


Fonte: DOM (Diário Oficial do Município)


Boa sorte pra todos/as,
Gislane, Cristiane e Thaís

Sobre a Plataforma Freire

Lembrete ao convite da Emanuela Melo (Umei Jardim Vitória)

A Plataforma Freire, criada pelo Ministério da Educação, é a porta de entrada dos professores da educação básica pública, no exercício do magistério, nas instituições públicas de ensino superior. Ao mesmo tempo em que coloca em prática o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, a plataforma homenageia o educador brasileiro Paulo Freire.



É na Plataforma Freire que os professores vão escolher as licenciaturas que desejam cursar, fazer inscrição, cadastrar e atualizar seus currículos. Construída para ser uma ferramenta de fácil acesso do professor, a Plataforma Freire também é informativa. Os docentes vão encontrar uma série de dados, entre eles, as tabelas com a previsão de oferta de cursos, as instituições, as modalidades de cursos para o período 2009 a 2011.

texto retirado do site: www.capes.gov.br

Acesse a Plataforma Freire no link abaixo:

http://freire.mec.gov.br/ssd/index/

"Além de um ato de conhecimento, a educação é também um ato político. É por isso que não há pedagogia neutra."

Paulo Freire

Resultado da apuração dos votos para a diretoria colegiada do SindRede/BH

Oi, Gente!

A apuração dos votos para a Diretoria Colegiada e para o Conselho Fiscal e de Ética foi hj à tarde. Segue abaixo o resultado que anotei durante a apuração (ainda não é oficial, mas não deve modificar muito) para a Diretoria. Os votos do Conselho eu não consegui acompanhar.

Assim que tivermos os dados oficiais, posto novamente.

OBRIGADA A TODOS/AS QUE VOTARAM NA CHAPA 03 - TRAVESSIA E ESTARÃO CONOSCO LUTANDO A FAVOR DA ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIADE, POR MELHORES CONDIÇÕES DE TRABALHO E CONTRA O PRECONCEITO QUE ENFRENTAMOS DIARIAMENTE COM CORAGEM.

CHAPA 01 - 22,81%
CHAPA 02 - 51,76%
CHAPA 03 - 25,42%

"Porque o que a vida nos pede é coragem"
Guimarães Rosa

Compromisso!

Está marcada para dia 26 de novembro às 18h a plenária no Conselho Municipal que irá discutir a resolução 02/09, que proíbe a diferenciação salarial entre professores da educação básica, independente do nível em que atuem (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio).
Pedimos à presidenta do Conselho para convidar a SMED e a Câmara.

A plenária será na sala do CME, rua Carangola, 288 (prédio da SMED/antiga FAFICH).

Esperamos vcs!

Para quem não conhece a resolução é só acessar o link abaixo:

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_cne_ceb002_2009.pdf


Bom estudo,
Cristiane, Gislane e Thaís

3 bons motivos pra votar na chapa 3 - Travessia

RESISTÊNCIA

Somos protagonistas do nosso tempo!
A mercantilização toma conta das subjetividades: nos enquadram como sujeitos-mercadoria. O produto é a educação, a meta, a estatística, o resultado. Fomos julgados e subjugados, e nossa sentença é ceder. Assim dizem eles, e pasme, assim também dizem alguns de nós, incoerentes com o sujeito-histórico que se faz nos mais variados e contraditórios processos.

Nós da CHAPA 3-TRAVESSIA pensamos o contrário. Nosso lema é resistir, é ter sonhos, acreditar neles e trabalhar todos os dias para que sejam concretizados. Pois é a luta que transforma a nossa existência e garante conquistas. É a resistência que impede o retrocesso.

A CHAPA 3-TRAVESSIA ocupa cargos na atual diretoria do sindicato. Neste espaço nossas companheiras e companheiro têm realizado um trabalho de articulação da categoria na luta por nossos direitos. Suas propostas repercutirem na organização da nossa categoria.

Nós da CHAPA 3-TRAVESSIA optamos pela resistência frente aos ataques do governo Pimentel: defendemos que não devíamos vender a sede própria nem demitir os/as funcionários/as. Nossa defesa pressupunha a capacidade de resistência e de criação de alternativas pela nossa categoria. Essa proposta foi vitoriosa na Assembléia de Filiados e hoje nós continuamos com a sede própria, os/as funcionários/as, pagamos as dívidas e garantimos, via o desconto no Banco do Brasil, o funcionamento do sindicato.

Destacamos que durante a crise conseguimos o apoio de sindicatos de diferentes correntes políticas no sentido de doarem e/ou emprestarem dinheiro para pagamento de despesas que variavam das contas de telefone/fax até o pagamento do salário dos/as funcionários/as, entre os quais estão sindicatos da Intersindical, Conlutas, CUT, Nova Central e o Sindicato dos Comerciários de Contagem, na época filiado à Força Sindical. Conseguimos ainda a doação e/ou empréstimo de militantes da categoria e diretores/as do sindicato para o custeio de despesas cotidianas, incluindo desde papel higiênico.

Nós da CHAPA 3-TRAVESSIA tivemos a iniciativa de irmos à Brasília para conversarmos pessoalmente com os responsáveis no Ministério do Trabalho pelo registro sindical. Na ocasião entramos em contato com parlamentares atuais e antigos, entre os quais destacamos o ex-deputado federal Sérgio Miranda e o atual senador José Neri, que fizeram gestões junto ao Ministério do Trabalho para a aceleração do processo de tramitação da nossa Carta Sindical. Conseguimos ainda o apoio de dirigentes de diferentes centrais sindicais nesse processo, incluindo a Intersindical, a Conlutas, e a CUT.

DIVERSIDADE

A CHAPA 3-TRAVESSIA é composta por companheiras e companheiros militantes independentes, de partidos políticos (Consulta Popular, PCB, PSOL), da CONLUTAS, INTERSINDICAL e da Assembléia Popular.

O que une essa diversidade de militantes é a defesa da escola pública de qualidade comprometida com a classe trabalhadora, a defesa da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Necessariamente, não precisamos ocupar cargos de representação para discutir e fazer política. Somos pessoas de luta, independente de onde estivermos.
Somos militantes de diferentes gerações de luta nos movimentos sociais e na Rede. Somos, socialistas, feministas, libertários, somos anti-capitalistas.

LUTA

A CHAPA 3-TRAVESSIA esteve, está e estará na luta em defesa de nossos direitos, na linha de frente das lutas gerais da categoria. Exemplos desse compromisso são a organização da categoria na resistência ao projeto de lei que visava alterar nosso período de férias. Nossas companheiras e companheiro, diretoras/e do Sind-REDE/BH acompanharam todo o processo de tramitação do projeto angariando apoio às reivindicações da categoria. Outro exemplo tem sido o empenho na defesa da educação infantil, na organização de ações de resistência que garantiram conquistas importantes, entre as quais estão a redução da diferença salarial entre os cargos de educador infantil e professor municipal, o direito de participação nas eleições para o cargo de vice-direção de UMEI.

Obviamente, o êxito de nossas propostas e ações só foi possível pelo apoio que obtiveram na escolas e pelo protagonismo da nossa categoria na defesa de nossos direitos. Tanto a direção sindical como os/as representantes de escolas têm papel fundamental na consolidação da resistência e na organização da luta da categoria. Mas só conseguem organizar a luta se os/as militantes de base de cada escola sustentarem as suas propostas nos locais de trabalho. É neste sentido que acreditamos na importância da relação representante/representados, garantindo nas duas extremidades o compromisso coletivo e a coragem para enfrentarmos as adversidades provocadas pela política neoliberal dos governos municipal, estadual e federal.

Acreditamos que somente a democracia participativa e coletiva pode transformar a realidade.
Por isso, fazemos este chamamento a você que persiste e resiste, consciente do seu papel histórico, mantenedor do sindicato e da luta, às vezes silenciosa, mas concreta e coerente.Por isso, pedimos o seu voto e o seu apoio para a CHAPA 3-TRAVESSIA a fim de que tenhamos uma maioria na direção do Sind-REDE/BH com disposição de luta e com coragem. Uma diretoria que, ao lado da categoria, lute com coragem e determinação por nossos direitos.

A LUTA QUEM CONSTRÓI É A CATEGORIA

Vote CHAPA 3 - TRAVESSIA

Formação Continuada e Graduação...

Oi Meninas,

acho que todas estão sabendo, mas é bom reforçar...
o governo federal vai oferecer a oportunidade da formação continuada e posteriormente deve oferecer de graduação...

INFORMEM-SE : http://freire.mec.gov.br

Já podemos deixar nosso cadastro, acho que as inscrições começam no dia 03!!!!

Emanuela Melo

Público ou Privado?

Eu acho que a censura existiu sempre e provavelmente vai existir sempre. Porque a censura para o ser não necessita de ter claramente uma porta aberta com um letreiro, onde se diga que ali há pessoas que lêem livros ou vão ver espectáculos. Não! A censura existe de todas as maneiras, porque todas as pessoas, nos diferentes níveis de intervenção em que se encontram, por boas ou más razões, seleccionam, escolhem, apagam, fazem sobressair. E isso são actos de ocultação ou de evidenciação que, no fundo, em alguns casos, são actos formais de censura.

José Saramago, in "Diálogos com José Saramago"

Projeto acaba com isonomia salarial entre professores em SP

Alesp aprova projeto que acaba com isonomia salarial entre professores

Com 48 votos a favor e 21 contra, a Assembléia Legislativa de São Paulo aprovou, na madrugada do dia 21 de outubro, o Projeto de Lei Complementar 29/09 elaborado pelo Governador Serra e seu Secretário de Educação, Paulo Renato. O projeto altera a evolução na carreira do magistério estadual, vinculando a evolução salarial dos professores ao seu desempenho em exames que serão aplicados periodicamente, implementando um sistema de diferenciação por mérito.

Professor: Ausente!

*Eden Arcanjo

Hoje 15 de outubro, dia do professor. Data que além de não ser a mesma em muitos paises do mundo, com certeza expressa uma comemoração também não comum e especialmente naqueles paises que ao longo dos séculos aprenderam a reconhecer e a dar importância aos frutos que esse profissional ajudou e ajuda a plantar em suas nações. Mas em nosso país, sem elucubrações, muito pouco ou nada se ouviu falar nesta data, sobre o reconhecimento destes profissionais, digamos de passagem, segundo o próprio governo, que parece expor sem muito ceticismo, em vias de extinção.

A palavra professor, segundo nosso instigador Luis Carlos de Menezes, se desdobrou da palavra “professar”, assim como a palavra profissão, mas que além da ação do lecionar se debruça sobre a lucidez convicta e pública sobre o que se ensina, ou mesmo, sobre um compromisso que define a conduta do sujeito que professa. Aprofundando um pouco mais, filósofos gregos acreditavam de forma não muito platônica que o professor era aquele que quando atuando se desligava de si enquanto sujeito e de suas limitações pessoais, para servir aos jovens mancebos partículas redentoras do lumeiro do conhecimento acumulado pela sociedade sobre esse mundo.

Nesse dia, poderíamos ao menos nos sentirmos especiais e importantes, mas é uma data que em muitos traz angustia e em outros orgulho. Não é por coincidência que muitos destes profissionais lutaram até as últimas conseqüências durante todo esse ano, contra as ações perversas da privação de direito de algumas secretarias, para conseguir esta semana de descanso, ou será de esquecimento? Esquecimento dos: discursos falaciosos dos governos que se recusam a obedecer a nossa Carta Magna e não investem corretamente os valores definidos com a educação dos descasos das secretarias de educação que não conseguem pensar educação democrática insistindo em explorar e em não valorizar seu corpo de profissionais da educação, do implemento de desmandos que vão de encontro a saúde do professor, bem como da falta de condições de trabalho, da privação de direitos garantidos em lei, e o pior, rediscutidos em instancias maiores e relevados, dos enfados políticos e perseguições, do aluno fragilizado e daquele que o fragiliza, da falta de comprometimento de alunos, pais e não muito comum de alguns colegas.

A semana vai passar e infelizmente teremos de lembrar dessas coisas, elas farão parte de nosso cotidiano, não dá mais para ignorar nossas limitações e os problemas que nos cercam e circunscrevem nossa real condição dis“humana”. Sabemos que muitas outras profissões também estão fragilizadas, mas nenhuma exige tanto envolvimento e discernimento de quem as exerce. A função docente não termina ao tirar o macacão, jaleco ou o paletó. Ela nos acalenta durante nosso repouso ou nos traz pesadelos que se perpetuam no dia seguinte.

O professor se tornou um soldado mais experiente que mesmo quando ferido precisa continuar de pé para que os “praças” – os alunos – não abandonem a batalha. Nosso trabalho exige posicionamentos, os mesmos utilizados por “colegas” que hoje estão no poder, que prometeram mudar a educação, e que ao longo da nossa história de luta se fizeram operar como uma importante ferramenta para construção de nosso presente. Hoje querem nos aprisionar em nosso futuro diante daquilo que é nossa maior fragilidade: nossa função. E dentro dela procuram nos amedrontar com sofismas e nos manipular com nossos medos e falta de amadurecimento e ingenuidade dos poucos que estão chegando.

Mas nada nos tira nossa essência, mesmo sabendo que também somos frágeis, aprendemos a respeitar a fragilidade dos outros – esses as vezes se estendem para mais além de nossos muros – e cultivamos deles a admiração por contribuir para que possam superar seus desafios. Não podemos desprezar esse fato: que o maior presente que ganhamos a cada dia é quando percebemos que houve troca de respeito, admiração e aprendizagem aliada à mudança de vida e que a partir de então eles podem gerir democraticamente sua liberdade.

Ensinamos a justiça, apesar de muitas vezes aos olhos de nossos colegas e alunos sermos injustiçados, garantimos a igualdade sendo tratados com preconceito, promovemos a autonomia mesmo não podendo esconder os grilhões que tanto nos machucam, apoiamos e acreditamos no sucesso de tantos, mas hoje nos vemos desacreditados. Não porque falhamos em nossa missão educadora, mesmo porque muitos daqueles que nos assistiram em sala de aula, hoje chegaram ao topo ou estão a caminho dele, os ensinamos a não olharem para trás e não somente para frente.

Então, se me perguntarem o porque do desinteresse pelo magistério no Brasil. Seria redundante dizer que nossos governos carregam consigo um ônus histórico de responsabilidade, é um período negro onde passado e presente se misturam. Prefiro ser hilário e dizer, com um largo sorriso amarelo estampado no rosto, depois de me tornar ébrio: que os alunos que chegaram ao período de escolha profissional, tiveram grande desmotivação e desinteresse pela carreira do magistério, é que descobriram que a figura docente era um “super herói” que, na vida real, seria muito difícil de imitar. Parabéns professores de BH e do Brasil! Sem sombra de dúvida você pode não ser rico, mas é umas das maiores riquezas desse país.

*Professor.

Último dia para se filiar e participar das eleições do sindicato

Gente,


amanhã é o último dia para se filiar ainda a tempo de votar nas eleições do sindicato. Só poderá votar quem for filiado até dia 19 de outubro.


É muito importante que nós possamos escolher quem vai nos representar nos próximos três anos na diretoria do sindicato. A diretoria é responsável por encaminhar nossas demandas, reivindicações e nos orientar na luta pelos nossos direitos. A educação infantil precisa estar representada na próxima gestão.


Quem ainda não se filiou pode procurar o representante da sua escola/UMEI ou ligar para o sindicato pedindo a ficha de filiação por fax. Preencha a ficha, envie novamente para o fax do sindicato com cópia do contracheque. Ou se puderem junte todas as fichas da sua escola/UMEI e entregue no sindicato até as 19h. O telefone do sindicato é o 3226-3142. Ou entre em contato com a gente: Gislane - 86129228 (manhã, tarde e noite), Cristiane - 88688860 (tarde noite) ou Thaís - 84477355 (tarde noite).


A participação de todos é essencial!


Abraços,

Gislane, Cristiane e Thaís

SOMOS CHAPA 3 - Travessia

NOMEAÇÕES /EDUCADOR INFANTIL

Poder Executivo
Secretaria Municipal de Planejamento, Orçamento e Informação - Secretaria Municipal Adjunta de Recursos Humanos
NOMEAÇÕES

O Prefeito de Belo Horizonte nomeia para o cargo de EDUCADOR INFANTIL nos termos do art. 11, inciso I, da Lei n.º 7.169 de 30/08/96, em virtude de aprovação em concurso público, homologado em 05/07/2008, os seguintes candidatos:

EDUCADOR INFANTIL
Classificação Nome
543º lugar Maria Claudia Ferreira Carneiro
544º " Maria Marcia Da Silva Ribeiro Valadares
545º " Soraia Alves Borges
546º " Rita Dias Nascimento
547º " Priscila Caldeira Portugal
548º " Fernanda Andrade Penzin
549º " Felipe Freitas De Souza
550º " Priscila Justina Rodrigues Dos Santos
551º " Eloisa Silva Bueno Da Costa
552º " Renati Kilpp Francisco
553º " Maria De Oliveira Benfica
554º " Rachel Santos Rocha
555º " Mariza Cristina Melo Diniz
556º " Marta Resende E Souza
557º " Claudia Maria Da Silva Coleta
558º " Fernanda Godoy Penido Resende
559º " Fatima Aparecida Rocha Da Silva
560º " Walkyria Rosa Goncalves
561º " Raquel Goncalves Da Silva
562º " Raquel Evangelista Zeferino De Freitas
563º " Paula Maciel Guimaraes
564º " Marcia Conceicao Pereira
565º " Michely Catarine Quaresma Machado
566º " Alessandra Fatima Leal Navegantes
567º " Taciana Pires Ribeiro
568º " Fabricia Alves Lopes
569º " Elaine Maria Barcelos Dumont
570º " Marcia Soragge De Lima
571º " Ieda Maria Rita De Lima Dos Santos
572º " Antonio Marcos Murta
573º " Adriana Mota Cardoso
574º " Simone Santos Claudino Sousa
575º " Elandia Dos Santos
576º " Simone Salome Rocha
577º " Elisangela Das Chagas Matias
578º " Fernanda Elaine Nunes Vieira
579º " Fabio Andrade Machado
580º " Fernanda De Sousa Freitas
581º " Marcia Luzia De Castro Fernandes
582º " Graziele Regina De Oliveira Rodrigues
583º " Eliglace Silva
584º " Natalia De Assis
585º " Roseli Vitor De Azevedo
586º " Cleonice De Jesus Goncalves Ferreira
587º " Miriam Nunes Da Silva Pereira
588º " Michelle Bicalho De Oliveira
589º " Edilane Rodrigues Da Silva
590º " Heloisa Batista Dos Santos
591º " Alessandra Ferreira De Santana
592º " Glauce Prestes Silva Souza
593º " Paula Aparecida De Abreu Lima
594º " Gislane Mendes Pinto
595º " Rozinei Pereira Da Silva
596º " Rosilene Aparecida Rodrigues Santos
597º " Modestina Dos Santos
598º " Miriam Marcia Lourenco Silva
599º " Roberta Flavia Alves Ferreira
600º " Gilmara Rodrigues Soares
601º " Ivana Regina De Paula Hott
602º " Ivanilda Da Conceicao De Lima
603º " Eliane Miranda Leite
604º " Hilda Das Dores Martins Da Silva
605º " Michelle Lima Maciel
606º " Monica Alves Ataide Fortes
607º " Ines Maria De Castro Cardoso
608º " Mirian Botelho Gomes
609º " Patricia Pletikoszits De Avila
610º " Viviane Betizi Goncalves
611º " Fabiane Barbosa Silva
612º " Adriane Carla Felix
613º " Cleusa Reis Loiola
614º " Lindaura Dourado Goncalves
615º " Fabiana Moreira De Lima Pimenta
616º " Maria Aparecida De Sousa Pedra
617º " Marlene Barbosa Alves Da Costa
618º " Cibele Cassia Araujo
619º " Carolina Goncalves Da Silva
620º " Marilda Felipe Ferreira
621º " Cassia Cristina Ribeiro
622º " Mercia Rosario Da Conceicao
623º " Dreicer Barbosa
624º " Silvia Helena Ferraz Lopasso
625º " Aline De Paula Silva
626º " Carla Ferreira Guimaraes
627º " Juliana Malta Cardoso De Oliveira
628º " Jeanne De Jesus Rodrigues
629º " Zuleica Do Carmo Garcia De Barcelos
630º " Rosalia Antonia Pereira
631º " Leidiane Gomes Marques
632º " Katia Maria De Santa Fe

Belo Horizonte, 15 de outubro de 2009
Marcio Araujo de Lacerda
Prefeito de Belo Horizonte
Helvécio Miranda Magalhães Júnior
Secretário Municipal de Planejamento, Orçamento e Informação

Curso preparatório para o concurso de P1

curso de 50 horas, durante 07 sábados a partir do dia 17 de outubro, de 08:00 às 17:00, contemplando a bibliografia geral e especifica para o professor de 1º e 2º ciclo.

O material didático para o curso está incluso no preço.

Próximo ao centro de Venda Nova.

Maiores informações: Norma de Souza Lopes

85837444
34531062

O que queremos com a arte?

Fragmento do texto de autoria da Juliana Gouthier e Rosvita Kolb de outubro de 2008

2.1.2 A Estética Escolar

Se visitarmos umas cinco instituições infantis e olharmos com cuidado os seus murais, os quadros de avisos, os desenhos e pinturas espalhados pelos corredores ou mesmo dentro das salas de aula, percebemos que, na maioria dos trabalhos, há algo em comum: o cuidado com a letra bonita, margens floridas, personagens das histórias em quadrinhos e das histórias infantis mais conhecidas, cartolina, papel kraft, pincel atômico e imagens recortadas de revistas. Também vemos muito sol - alguns com largos sorrisos - e flores de modelos bem recorrentes. O fato é que, em determinadas épocas, ferramentas novas aparecem no mercado e algumas técnicas entram na moda, como os emborrachados, as tesourinhas de cortes decorativos. Criam-se outros modelos que, apesar de novos, são incorporados em muitas instituições, seguindo um mesmo padrão. Nessa medida, uma questão nos preocupa:

Por que tudo é sempre tão parecido? Não será isso um reflexo da falta de acesso à Arte?

Não podemos encerrar este texto sem antes lembrar como as referências estéticas da mídia também são muito presentes nesse cotidiano e como determinados padrões influenciam tanto o nosso olhar que rapidamente se transformam em clichês.

Por que será que muita gente constrói imagens tão parecidas? Tomemos, por exemplo, o sol, a casa e a árvore. As casas que normalmente desenhamos não tem nada a ver com as casas que conhecemos. O sol, não raramente, costuma ter olhos e bocas, aparecendo, muitas vezes, parcialmente escondido atrás de nuvens bem redondinhas. A árvore também costuma seguir um padrão: tronco meio convexo e sugestões de galhos na parte superior, encoberto com uma copa redondinha, com o contorno parecido com o das nuvens.

Ao depararmos com esses estereótipos e outros que certamente povoam o nosso mundo imaginário, devemos perguntar: qual o motivo que nos faz ser tão repetitivos. Essa questão aponta vários sinais para importantes reflexões que nos mostrarão a necessidade de compreender e conhecer mais a arte ao longo da história e dos nossos dias. Mas, mais do que isso, precisamos pensar na nossa responsabilidade ao lidar com as crianças pequenas e com toda desenvoltura e curiosidade que carregam.

Diante disso, perguntamos:

• Será que não estamos valorizando padrões superficiais, formando as crianças dentro de modelos estéticos do senso comum, ao invés de ampliar o seu repertório com relação ao conhecimento em arte?
• Quem disse que os desenhos das crianças não podem ficar nos murais?
• Por que preferir o desenho dos adultos?

Por fim, quer reforçar: a criação da meninada também pode ter um acabamento estético, sim. Podemos ajudá-los a organizar e explorar o espaço, a dispor os trabalhos para que fiquem harmoniosos diante dos olhos, bom de ver, de olhar e de apreciar. Isso também faz parte da aprendizagem em arte.

No entanto, resta-nos falar, infelizmente, o déficit em relação à arte, em boa parte das instituições educativas e na nossa sociedade como um todo, é bem grande. Mas, se interessarmos de fato, por esse estudo, valorizá-lo e desenvolvê-lo entre os pequenos, vamos aprender a brincar pra valer, estimulando-os a especular a construção de um modo bem especial e complexo de perceber e lidar com o mundo, com a vida.

DOBRA DE EDUCADOR INFANTIL ????

Colegas,

gostaria de saber o que ficou definido

sobre o aumento da dobra para educador infantil?

Pois não tive nenhum aumento e ao perguntar ao recursos humanos,

eles não sabiam de nada.

Me responderam que não tinham nada oficial.

aguardo resposta, obrigado.

KEILA.

EDUCAÇÃO INFANTIL DEBATE A RESOLUÇÃO 002/2009 CEB/CNE

Durante o COMED/BH e a V Conferência Municipal de Educação, solicitamos à Presidente do CME/BH, Conceição Ramalho, o agendamento de uma plenária para a discussão da resolução 002/2009 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Esta resolução estabelece critérios para os planos de carreira do magistério, proibindo a diferenciação salarial entre as diversas etapas da educação básica.

Para que a resolução seja implementada em Belo Horizonte, é preciso discuti-la dentro do Conselho Municipal de Educação. Para isto incluímos o tema na plenária do dia 26 de novembro.

Ressaltamos a importância da presença de todos/as nesta discussão, principalmente das/os professores/as da educação infantil.

Antonieta - Conselheira Municipal de Educação de 2008 a 2011; Eden - Conselheiro Municipal de Educação de 2008 a 2011; Cristiane - Diretora do SindRede/BH e eleita Conselheira Municipal de Educação de 2010 a 2011; Thaís - Diretora do SindRede/BH

somos chapa 3 - travessia

Reunião de Negociação

Oi, gente!

Na última quinta-feira, depois de três dias de disputa política na Conferêcia de Educação, tivemos uma reunião de informação... ops.... de negocação com a SMED e o Recursos Humanos. A reunião foi uma demonstração de total desrespeito à capacidade de organização da categoria e ao sindicato que a representa.

Ao adentrar a sala de reunião tivemos que escutar a primeira provocação. Como estávamos eu e a Cris na reunião e comentávamos algo da UMEI São Gabriel, o Secretário Adjunto de Educação, Afonso Renan, questionou se chamávamos as crianças de alunos. Respondi q sim e ele imediatamente completou que as "meninas" (quem trabalha com ed infantil sempre é "menina") da SMED não chamam. A Cris respondeu: "Cuidado com o preconceito" e a Dagmar afirmou q é difícil chamar uma criança de aluno se não há trabalho pedagógico. Respondi rapidamente que trabalhamos com conceitos e conteúdos com as crianças pequenas, portanto elas são alunos/as, e passamos para a pauta da reunião, caso contrário os demais itens não seriam tratados.

O primeiro ponto de pauta foi a proposta do governo para a educação municipal. Iniciaram reafirmando a mesma posição anterior sobre o ACPATE: o governo não criou estratégias para garantir a substituição de professores/as e os 20% da carga horária para o estudo, planejamento e avaliação. Disseram que para diminuir as substituições, iriam "racionalizar o atendimento na perícia médica", mas não sabem ainda o q é isto. Irão continuar exigindo que os/as professores/as substituam. Afirmam q o papel do coordenador é essencial fora da sala de aula (o que concordamos), e que eles não devem substituir professores. Os/as acompanhantes também não podem substituir, pois a função deles/as é outra.

Seguindo esta lógica da prefeitura dentro do contexto existente hj na escola, recriamos na rede a educação feita por um grupo q pensa, planeja e avalia (acompanhantes, coordenadores e avaliação externa) e outros que executam (os professores que não tem tempo para planejar, avaliar e estudar). Sobre o aumento do número de professores por turma (de 1,5 para 1,8) o governo afirmou que este quantitativo é impssível de ser implementado, pois onera a folha de pagamento. Sabemos q a situação financeira da PBH é diferente da apresentada, comprovado pela pesquisa o ILAESE.

Ainda na discussão sobre ACPATE, levamos para a mesa de negociação o dado de 2008 de uma escola da rede. Ao calcularmos a quantidade de 10% de substituições durante o ano, os/as representantes do governo afirmaram que este dado é baixo e que 10% não preocupa a SMED.

Sobre a Reunião Pedagógica, o governo retrocedeu ao acordado na última reunião: retomam a discussão da ampliação da jornada por meio de um abono das reuniões fora do horário de trabalho. O governo afirmou com todas as letras que não há possibilidade de negociação neste ponto e que eles irão encaminhar o projeto para a Câmara, independente da posição oficial da categoria. Afirmaram, ainda, que os/as diretores/as aprovam esta idéia e isto já foi negociado com eles/as.

Outro projeto que será encaminhado para a câmara, independente da avaliação da categoria, é o abono de fixação. Ao discutirmos os problemas gerados por este abono, o Secretário de Recursos Humanos, Márcio Serrano, afirmou que deu certo na área da saúde e portanto será bom para a educação.

Neste momento o governo apresentou sua proposta de remuneração para os próximos anos: remuneração diferenciada de acordo com o projeto político pedagógico das escolas. Com esta política, não haverá mais índice salarial igual para todos, e o vencimento (não explicaram se no reajuste ou por abonos) será vinculado ao desempenho da escola. Segundo eles, isto estava explícito nas propostas de governo do Márcio Lacerda e será aplicado nos próximos anos, sem possibilidade de negociação.

Sobre os/as acompanhantes de escola, disseram que no geral eles escutam elogios, e que os problemas apresentados pelas escolas são pontuais. Caso estejam ocorrendo nas escolas, devemos encaminhar o nome deles/as para a SMED.

Tratamos ainda, das portarias do calendário escolar. Sobre este ponto eles novamente demonstram o desrespeito pelo sindicato, enquanto representante da categoria, afirmando coisas como: "não temos que conversar com o sindicato para resolver questões da cidade". Disseram que o calendário foi negociado direto com as escolas, e que a situação dos próximos cortes tem que ser discutido com o Recursos Humanos, na presença de representantes da SMED. Ao final do tema desafiaram a categoria a "tomar posição e criar o fato" de não reposição de alguns dias de greve.

Para terminar, disseram que não irão acatar o parecer da CEB/ CNE sobre a permanência dos/as professores/as de disciplinas específicas no último ano do segundo ciclo, antiga quinta série. Se negaram a dar esta orientação por escrito.

No ano de 2009, a categoria decidiu em assembleia realizar várias manifestações para reivindicar seus direitos. Definiu, ainda, que não estava preparada para assumir uma greve por tempo determinado ou indeterminado. Precisamos com urgência retomar nosso movimento, não deixando que a greve seja banalizada. Esta é uma das nossas estratégias mais fortes para garantir nossos direitos e interromper com a política neoliberal do governo Márcio Lacerda.

Durante todo o ano de 2009 defendemos e acreditamos na capacidade organizativa da rede. Neste momento chamamos todos/as a refletir sobre a política que teremos que enfrentar nos próximos 3 anos, pois se não recuperarmos esta capacidade, os ataques virão com mais força ainda.

Thaís

BOLETIM

Oi, gente!

Segue em anexo o boletim que será entregue nas escolas a partir de amanhã. Como o formato é pdf, colamos alguns textos abaixo para garantir que todos/as tenham acesso.

Um abraço,

Gislane, Cristiane e Thaís

Diretoria Colegiada do Sind-Rede/BH

somos chapa 3 - Travessia!

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REPOSIÇÃO DE AULAS

As reuniões de Representantes de Escolas e UMEIs, realizadas na última quinta, aprovaram a continuidade da nossa resistência com relação ao calendário: NÃO IREMOS REPOR NA SEMANA DE OUTUBRO. Essa decisão foi tomada na Assembleia de 16 de setembro e, portanto, não podemos passar por cima dela.

A maioria das escolas não enviou o calendário no formato exigido pela SMED, ou seja, respeitou a decisão da assembleia do dia 16 de setembro, que incluía a deflagração de uma greve na semana de outubro, caso houvesse alguma ameaça do governo impor tal disparate.

Desta forma, a nossa resistência levou a SMED a ampliar o prazo para a entrega de um novo calendário para 09/10, bem como aumentar o número de sábados a serem utilizados para a reposição para o total de 11, além de incorporar o dia 23 de dezembro como escolar e/ou letivo. Esta informação que circulou a partir de sexta-feira foi confirmada pelo gabinete da SMED, dia 05 de outubro, às 18 horas.

A resistência da categoria possibilitou ainda uma reunião com a Ouvidoria do Município e o agendamento de uma reunião com a SMED e a SMARH para o dia 08 de outubro, às 14 horas. Neste mesmo dia, a partir das 15 horas, faremos uma vigília na porta da SMED, e a seguir uma plenária de representantes após a reunião de negociação.

Os pontos a serem discutidos na reunião são: ACPATE, acompanhantes de escola, calendário escolar (férias, recessos, reposições).

A presença de todos/as os/as representantes, de todos os turnos, é fundamental para demonstrarmos a nossa insatisfação e a disposição de luta pelos nossos direitos.

LICENÇA MATERNIDADE DE 06 MESES

As companheiras que estão gozando licença maternidade e desejarem ampliá-la para 06 meses, devem procurar o sindicato para abrirem um processo judicial com esta finalidade.

Para isso, deverão ANTES fazer a solicitação administrativa junto à sua regional exigindo resposta em 15 dias, conforme modelo anexo.

Caso tenham o seu pedido indeferido, ou não obtenham resposta depois deste período, deverão levar a cópia da resposta negativa ou do pedido datado e assinado conforme o protocolo ao sindicato para abrirem o processo judicial. Os demais documentos são: contracheque, certidão de nascimento da criança RG e CPF.

Nas eleições do sindicato a Educação Infantil é CHAPA 3 - TRAVESSIA

Nós, professoras/es da educação infantil, construímos uma chapa junto com outros/as trabalhadores/as em educação para disputar as eleições sindicais mês que vêm.

Construímos, apoiamos e votamos no Travessia, chapa 3, porque é a corrente que garantiu na atual direção do sindicato a presença de representantes desta etapa da educação básica. Com isto conquistamos importantes direitos como um calendário de 200 dias letivos, a vice-direção das UMEIs, a garantia de acumulação de cargos para os/as educadores/as, curso de pós-graduação na UFMG, o vale-refeição para educadores/as, aumento salarial significativo (infelizmente ainda não foi a unificação da carreira).

Nós conhecemos e acreditamos no trabalho do Travessia, chapa que possui acúmulo na discussão pedagógica da rede, memória coletiva das lutas e conquistas da categoria e vem, no decorrer dos anos, apostando no protagonismo pedagógico da rede. Esta corrente garantiu cursos de formação, cartilhas e revistas que refletem o trabalho nas e das escolas.

É uma chapa que garante a presença também de representantes de todos os segmentos da categoria e de todas as regionais. Nela estão presentes pessoas antigas na rede, que lutam há muitos anos pela política educacional e valorização dos/as trabalhadores, e também pessoas novatas, que já entraram enfrentando com coragem as determinações autoritárias do governo.

A chapa tem as atuais diretoras do sindicato que nos representa, dois dos conselheiros que representa nosso segmento no Conselho Municipal de Educação, colegas que atuam há mais de 20 anos na Educação Infantil do município, além de contar com Professores do Ensino Fundamental (1º, 2º e 3º ciclos) e do Ensino Médio, diretores de escola e vice-diretora de UMEI; Auxiliares de Biblioteca, Secretaria e de Escola; Colegas em Readaptação Funcional e todas as gerações dessa categoria.

Conheça um pouco mais do travessia no nosso site http://www.redetravessia.com.br/ e filie-se para votar na chapa que melhor nos representa!

Atenciosamente,
As/os representantes do nosso segmento na chapa do Travessia:

Gislane da UMEI Alaíde Lisboa e diretora do Sind-REDE; Cristiane e Thaís da UMEI São Gabriel e diretoras do Sind- REDE; Éden da UMEI Mariquinhas e do CME; Cleonice da UMEI Mariquinhas; Cristina Borges da UMEI Ouro Minas; Lili do Maria Sales; Luciene da UMEI Alaíde Lisboa; Antonieta da UMEI Carlos Prates (Asmare), do CME, do Conselho de Alimentação Escolar, Vice-diretora de UMEI; Maura da UMEI Juliana e UMEI Heliópolis, Inácia da UMEI Santa Rita, André da UMEI Granja de Freitas e Stefânia do Chirstovam Colombo.

somos chapa 3 - Travessia!