segunda-feira, 31 de agosto de 2009

Adiamento do Curso Arte-Educação na Educação Infantil

Prezadas cursistas,

a Cristina está com faringite, sem voz, de licença médica por uma semana. Portanto teremos que adiar o curso do dia 03 de setembro, transferindo-o para a próxima quinta, dia 10 de setembro.

O horário permanece o mesmo: de 18h30 às 21h. Neste encontro ela contará um pouco da sua experiência e dos vários trabalhos desenvolvidos na educação infantil.

Um abraço e aguardamos todas lá.
Cristina, Thaís, Cristiane e Gislane

quarta-feira, 26 de agosto de 2009

O Estado "In"

O que você vai ler agora faz parte, de forma vergonhosa, do cotidiano da insanidade política de um povo cuja construção política foi historicamente instigada de injustiça política, cultural e social. E insurge agora diante dos nossos olhos, nos dias atuais como .......

O Estado “In”

*Eden Arcanjo.

Diante dos acontecimentos que respigam na face ardida no cenário político de nossa Pátria, depois de cuidadosa analise e ver com meus próprios olhos, chego diante de todas as evidências que vivenciamos um período sucursal em nossa rebordosa história. Aspectos viciosos nos partidores desta borrasca no jogo do poder, nos levam por fim a um denominador, que nos direciona, ao que podemos denominar de Estado “In”.

Do “Inane”, é que vemos dos políticos criados em ninhos partidários, inanimados andam sempre em círculos, sente-se incontestáveis, inatingíveis e o pior inamovíveis. Têm inapetência social, ou seja, pouco ligam para os reflexos de suas decisões, e da falta delas, na vida do povo brasileiro. Buscam sempre apoio dos maiorais, chegam a cometer incesto partidário para permanecerem ou colocarem os “seus” de pé, é ínclito como se safam de torpeza e incauto. No caso da educação, o momento revela seres incisivos com as representações de classe, não querem construir juntos saídas para crise já instaurada, preferindo culpar a crise, dar a ela ramificações maiores sendo inclementes a todo tipo de incoativo para resolução, do que manterem nossos alunos em incólume e os nosso professores inconcussos.

Da “Inconstitucionalidade”, manter-se fora das decisões, não se incutir as decisões do estado maior. Diante das decisões incontroversas das instancias maiores de nossa nação, alguns governantes se acham no direito de increpar e incubar contra-projetos indébitos. Acham sempre que fugir da discussão é sempre a melhor saída, procuram calar as vozes incitantes, pregam o imoral e a mediocridade. Na educação, recentemente foi estabelecido prazo para entrega de uma proposta interativa com o estado nação, incrustada pela LDB a Resolução 02/09, mesmo tendo prazo para sua implantação, até agora só esta sendo alvo de incredulidade de políticos que de tanto tempo que estão no poder já se encontram em estado de inculpação e é claro agem com incúria pois sabem que seu indecoro será indefectível. Isso levou depois de tanto tempo em nossa cidade a um movimento reacionário, levando magistério para as ruas, pedindo licença ao povo belorizontino, para que a Constituição Federal também vigorasse em nosso município. Verdadeira aula de democracia inconsútil.

Do “Indene”, que mesmo sofrendo prejuízo prefere calar-se, ser incólume. Os poucos políticos de bem sofrem com as ações injuriosas de seus colegas de casa, mas a maioria temendo retaliações partidárias preferem se calar, esquecendo que antes de tudo incrustam o desejo e a representação do povo brasileiro. Na educação ocorre quando esquecemos de nossos direitos e começamos a ser indulgentes com aqueles que nos inebriam, nos tornando seres inefáveis e incrédulos com relação ao nosso próprio futuro. Quando com inépcia, inação e as vezes até insídia deixamos de forma inescrutável poucos companheiros lutarem por nossas causas, esquecendo que quem esta a frente é a instituição e o que a mantem de pé são os nossos desejos coletivos, deixando os opressores inelutáveis, nos mesmos tornamos nossas causas inexoráveis. Quando os clamores da linha inconfidente é ouvido, enquanto os guerreiros contam os feridos, a massa se inebria como saprófagos em meio as suas inermes presas.

Do “Ínfimo”, que é desprezível e insignificante. Quando um governante age como infenso as reinvidicações de um grupo, seja de professores ou não, ele diretamente diz que o povo é ínfero, não tem importância para ele a continuidade ou não daquela infinda. Ato comum a maioria dos governos eleitos, não ouvem pais, alunos e às vezes nem conversam entre si, fazem apenas um influxo, esperando que todos vem inflectir diante de sua iniqüidade. Muitas vezes a falta de organização na comunidade dos pais os deixa em situações injuriante. Se pais e alunos fossem mais instáveis, ou seja, a nação, a estas questões, instigariam politicamente a soluções num pequeno interstício.

Por fim, nesse intróito ensaio é intuitivo que não queiramos apenas intrujar nosso leitor, mas dizer que não devemos achar que a discussão política é ínvia. Quando achamos que podemos ficar de fora de qualquer discussão ou decisão política-democrática, nos encaixamos e temos um invólucro que vai nos sufocar mais e mais a cada dia. Você esta dentro, queira ou não, com alvo a deixa de Bertolt Brecht: O Pior Analfabeto é o Analfabeto político. Não colabore com estado da “in” decência que esta ai, bem diante de nossos olhos, para não sermos também os responsáveis pela infelicidade bem presente no incerto futuro de nossa nação.

  • Educacionista
  • Professor Educação Infantil, Alfabetizador
  • Membro do CME-BH

Recreio das crianças

Comentário no blog:

Olá. Gostaria de primeiramente parabenizar pelo blog.
Venho por meio deste buscar um esclarecimento para um trabalho acadêmico que estou desenvolvendo. Sou estudante de arquitetura e urbanismo e estou fazendo um projeto para uma pré-escola. Gostaria de saber se há um limite de intervalos de recreio por turno e por faixa etária no caso da educação infantil e qual a legislação específica sobre o número máximo de professores por aluno nas pré-escolas em Belo Horizonte? Obrigada.

Resposta:

Olá, Cristina!
Não sei se compreendi bem sua pergunta sobre intervalos de recreio. Vou responder, mas se a dúvida persistir, é só perguntar novamente.

O recreio não está instituído na Educação Infantil no mesmo molde do Ensino Fundamental. A escola pode organizar da melhor maneira, de acordo com a proposta pedagógica. Na Rede Municipal de Belo Horizonte algumas escolas fazem recreio de todas as crianças no mesmo horário, outras dividem durante o dia. Algumas não chamam de recreio, mas tem horário de parquinho.

Os/as professores/as responsáveis pelas crianças neste horário também é de acordo com a organização da escola. Em algumas a coordenadora ou as professoras de apoio ficam responsáveis, em outras juntam turmas no mesmo horário e metade das professoras ficam com as crianças, fazendo rodízio. Há também a organização em que as referências ficam com a turma neste horário.

Sobre o número máximo de alunos por professoras, a discussão é longa. Temos várias legislações sobre o assunto e a PBH descumpre todas. Vc pode entender um pouco melhor lendo nossa resposta à pergunta 07. O link é http://educacaoinfantilpbh.blogspot.com/2008/06/6-quais-as-resolues-pareceres-sobre.html

Abraços,
Gislane, Cristiane e Thaís

domingo, 16 de agosto de 2009

Respondendo à Tatiana

Tatiana,
acredito que quem tem de fazer a opção para que Minas Gerais paticipe é a Secretaria de Educação do Estado ou a nossa secretaria para que BH participe, mas não tenho certeza. Como sindicato podemos questionar esses órgãos para saber o real motivo e se possível pressionar para que eles participem ou permitam a participação de algumas pessoas, como você que tem o interesse.

Vamos procurar saber a resposta e publicamos em breve.
Abraços,
Cristiane

quarta-feira, 12 de agosto de 2009

Gostaria de fazer parte deste novo projeto o Plano Nacional de Formaçao de Professores, fiz a minha pré-inscrição no site do MEC/Projeto Paulo Freire mas infelizmente Minas Gerais não está participando. Fiquei decepcionada e gostaria de saber como faço, a que órgão recorrer para que este projeto se estenda até nós. Sou educadora infantil
formada apenas em Magistério e o que mais quero no momento é fazer um curso superior. Desde já agradeço e fico no aguardo de algum retorno.
Atenciosamente,
Tatiana.

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Pós graduação UFMG - vagas remanescentes

EDITAL N º 02/2009

SELEÇÃO PARA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – DESTINADO A VAGAS REMANESCENTES PARA AS ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, JUVENTUDE E ESCOLA, HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS

A Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais e a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte fazem saber que, no período de 10 a 14 de agosto de 2009 (exceto sábado, domingo e feriado) estarão reabertas as inscrições para SELEÇÃO de candidatos ao Curso de Pós-graduação lato sensu - Especialização em Docência na Educação Básica – destinado aos profissionais da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, para as vagas remanescentes das áreas de concentração: 1) Educação Matemática; 2) História da África e culturas Afro-brasileiras; 3) Juventude e Escola, para as turmas de 2009/2010.

I - ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO E NÚMERO DE VAGAS REMANESCENTES

1. a) Serão abertas inscrições para vagas remanescentes destinadas às áreas de concentração: 1) Educação Matemática: 16 vagas destinadas a professores que atuam em sala de aula e/ou coordenação pedagógica do 1º, 2º e 3º ciclos, na Educação de Jovens e Adultos e no Ensino Fundamental Regular Noturno. A prioridade de sorteio será para os professores que atuam em sala de aula e/ou coordenação pedagógica no 2º ciclo; 2) História da África e culturas afro-brasileiras: 26 vagas, destinadas a professores que atuam em sala de aula e/ou coordenação pedagógica no 2º e no 3º ciclos e professores de 1° ciclo e educação infantil que estejam desenvolvendo projetos relacionados a temáticas étnico-raciais; 3) Juventude e Escola: 16 vagas, destinadas a profissionais que atuam em sala de aula e/ou coordenação pedagógica no 3 º ciclo e no Ensino Médio.

II - CONDIÇÕES PARA INSCRIÇÃO

Somente poderão candidatar-se os ocupantes de cargo efetivo de professor ou educador infantil, pertencentes aos quadros do magistério da Rede Municipal de Belo Horizonte, nos termos do item I (Áreas de Concentração e número de vagas), e que atendam a todos os requisitos abaixo:

a) ser declarado estável;

b) estar atuando em sala de aula e/ou coordenação pedagógica das escolas municipais, se professor;

c) estar na ação direta com as crianças ou coordenação pedagógica das Escolas e Unidades Municipais de Educação Infantil, se Educador Infantil;

d) não ser ocupante de cargo em comissão;

e) ter a cumprir, pelo menos, 5 (cinco) anos de efetivo exercício de magistério, contados a partir da data de inscrição, para completar as condições exigidas para a sua aposentadoria;

f) ter concluído Curso de Graduação – licenciatura plena em qualquer área do conhecimento ou Pedagogia;

g) possuir disponibilidade de tempo para estudos e condições para atendimento das exigências do curso.

h) não ter concluído ou estar cursando pós-graduação, lato sensu ou stricto sensu em qualquer área de conhecimento;

assumir o compromisso de permanecer na mesma escola ou Unidade de Educação Infantil, durante o curso e após a sua conclusão, por, no mínimo, mais dois anos, resguardando o previsto nas alíneas “b”, “c” e ”d” deste item II.

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

CEE de SP fala sobre a reposição de aulas

Entrevista na Jovem Pan online sobre a discussão do Conselho Estadual de Educação de São Paulo sobre a reposição de aulas no período de prorrogação das férias por causa da "gripe suína".

http://tvuol.uol.com.br/permalink/?view/id=cee-recomenda-reprogramacao-do-curriculo-escolar-04023866D8A99346/user=85r7d735pwrw/date=2009-08-08

Giramundo O aprendiz de Botiqueiro


Resposta à pergunta

Oi, colega!

A função de coordenador das escolas e UMEIS já foi muito debatida há algum tempo atrás, quando parou de haver concurso para supervisor / orientador escolar e iniciou o processo de eleição do coordenador dentro do corpo docente da escola. No entanto, com o passar do tempo esta discussão acabou diminuindo muito e o papel do coordenador muitas vezes passa a ser de "tapa buraco", como vc mecionou, e / ou de "fazer horários".

Não percebo no executivo qualquer movimento para modificar esta concepção. Foi apresentada, no primeiro semestre, um pedido para realizarmos no sindicato um seminário no segundo semestre para a educação infantil com a temática das funções assumidas por nós na escola (vice-direção, coordenação, professoras e outras). Não sei se conseguiremos realizá-lo, pois ainda estamos em campanha salarial que se arrastou durante todo o primeiro semestre e entrou no segundo. De qualquer forma, compartilhamos da sua insatisfação com relação à falta de valorização desta função, que tem muito a contribuir para a qualidade da educação.

Espero ter ajudado na discussão.
Um abraço,
Thaís.

segunda-feira, 3 de agosto de 2009

coordenação pedagógica

Gostaria de saber se há algum projeto que valorize o trabalho do coordenador pedagógico na rede tanto nas umeis como nas escolas, pois é um cargo que tampa buraco, já que exerce por muitas vezes o papel do diretor?

domingo, 2 de agosto de 2009

Início das aulas: 10 de agosto

SMED / GERED’s / 1197 -2009

Belo Horizonte, 31 de julho de 2009.

Senhor(a) Gerente,

Comunicamos a decisão da Prefeitura de Belo Horizonte de adiar o início das aulas do 2° semestre, nas escolas municipais de Belo Horizonte, para o dia 10 de agosto, como medida preventiva, tendo em vista os casos da gripe causada pelo vírus H1N1.

Portanto, solicitamos todo o empenho dessa gerência, quanto a dar ciência dessa decisão às direções das escolas dessa regional, na urgência que o tempo requer, de todas as formas possíveis, para garantir que a escola também tenha como se organizar para divulgar a toda a comunidade escolar, incluindo aqui os professores e educadores infantis, e também as creches conveniadas.

Oportunamente, as direções serão orientadas sobre possíveis encaminhamentos.

Contando com seu apoio, somos.

Atenciosamente,

MACAÉ MARIA EVARISTO

Secretária Municipal de Educação

Às Gerências Regionais de Educação