quarta-feira, 29 de junho de 2011

Carta da professora Cristina Borges, UMEI Ouro Minas

Para Macaé Maria Evaristo


Senhora Secretária Municipal de Educação,



Ao ler, há mais ou menos 1 semana sua resposta ao Ministério Público com relação a nós, Educadores Infantis, fiquei impressionada e profundamente triste. A falta de respeito e as inverdades sobre nossas funções/atribuições presentes no texto são quase que inacreditáveis. Foram muitas as colegas que se sentiram demasiadamente ultrajadas, além de mim, obviamente. Sua resposta foi e continua sendo assunto em nossos encontros na escola. Com certa amargura, pesar e desânimo percebemos, novamente, o quanto somos desvalorizad@s, desprestigiad@s. E não deveria ser assim, já que exercemos importantíssima função docente. Subestimar nossa atuação é também subestimar a primeira infância, o que é incontestavelmente absurdo. A situação da Educação pública desta cidade não tem maltratado apenas educadores. Apesar de ultra dito, continuo achando fundamental afirmar que, ao desvalorizar o docente, o(s) sistema(s) desvaloriza(m) também o discente. É o conhecido efeito dominó, metáfora muito familiar e ainda bastante apropriada. Dessa forma, é preciso assumir, sobretudo nas grandes mídias, que a realidade de nosso contexto escolar não é tão bonita e tampouco promissora. Temo pelas práticas de ótima qualidade (ainda presentes, apesar de tudo) de várias realidades de nossa Educação Infantil, pois acredito que, com a atual conjuntura, sofrem rigorosa ameaça<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->.

Recordo-me agora de um trecho de sua resposta com relação ao brincar e reescrevo-o a seguir: “que o Educador Infantil possui atribuição de organizar tempos e espaços que privilegiam (grifo meu) o brincar”<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]-->. Esta consideração merece sérias ressalvas. A primeira delas é com relação ao “privilegiar”. Se há privilégio, há desequilíbrio. Sou da opinião, assim como muitas de minhas colegas e pesquisadores (as recentes Proposições Curriculares de Belo Horizonte para a Educação Infantil também apontam para isso), que é altamente benéfico e recomendável que a criança pequena tenha acesso, com equilibrada proporcionalidade, a várias áreas do conhecimento. Trocando em miúdos, as crianças não estão nas UMEIs apenas ou quase sempre brincando. Apesar de percebermos a complexidade e a grande importância do brincar para as crianças, não organizamos tempos e espaços tão somente para tal evento. Inúmeros projetos realizados em diversas UMEIs comprovam isso. Recentemente, testemunhei a construção e efetivação de pesquisas de Educadores Infantis que obtiveram, através destes trabalhos, o título de Especialistas.<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]--> Eu, inclusive, participei do curso e obtive também o título. A senhora sabe que a participação dos Educadores foi possível graças ao investimento da própria prefeitura. Quero chamar a atenção para a diversidade das produções: várias áreas do conhecimento foram contempladas, o que mostra que nas UMEIs as práticas estão para além do brincar.

Outra frase pronunciada pela Senhora que nos atingiu visceralmente e causou grande comoção: “Que o Educador Infantil não possui, dentre suas atribuições, o planejamento pedagógico”.<!--[if !supportFootnotes]-->[4]<!--[endif]--> Como não? Podemos reunir várias provas que revelam o contrário. Os diários, projetos, cadernos e tantos outros registros comprovam nosso periódico planejamento. Até a organização de tempos e espaços para o brincar, que foi apresentado pela Senhora como uma de nossas atribuições, requer planejamento pedagógico. Portanto, dizer que planejar não é nossa função é descaracterizar profundamente as realidades vigentes da Educação Pública de crianças menores de 6 anos de Belo Horizonte. Fico desconcertada ao ter que explicitar tudo isso para a Secretária de Educação deste grande município. Estar em tal situação/cargo pressupõe conhecer, de fato, as atribuições daqueles que lidam com os contextos escolares municipais.

Tenha a certeza, Senhora Secretária, que continuaremos pleiteando a equiparação/isonomia da carreira de Educador Infantil. Tenha a certeza também de que continuaremos fazendo, a cada dia, um trabalho de qualidade crescente que, se ainda não foi devidamente reconhecido, a curto ou médio prazo será. Com isso, consigo ver os caminhos para a valorização dos docentes da Educação Infantil desobstruídos, mesmo não tendo, em muitos momentos, motivos razoáveis para nisso acreditar. Se estamos nos movimentando para tal desobstrução, é porque confiamos, sem ingenuidade, em nossa força e importância. Suas equivocadas respostas foram, em certa medida, importantes agentes de ânimo para a resistência. Estamos iniciando novos movimentos de enfrentamento e, tudo isso, para que façamos da Educação Infantil desta cidade um legítimo espaço de respeito. Um sonho? Talvez. Mas é pelo sonho que nos movemos e por esse viés é que enfrentamos uma realidade aparentemente impossível de ser modificada.



Cristina Borges de Aguiar – Educadora Infantil da UMEI Ouro Minas e mãe de Pedro e Mariana, estudantes de Escolas Públicas do município de Belo Horizonte. 25 de junho de 2011



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<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> “...enquanto as políticas de formação se mantiverem desarticuladas de um avanço profissional evidente, sua efetividade se manterá bastante reduzida.” KRAMER, Sônia. CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE CRECHE E PRÉ-ESCOLA: QUESTÕES TEÓRICAS E POLÊMICAS. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002343.pdf#page=30. Acesso em: 25/06/2011



<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]--> Frase extraída do Inquérito Civil 0024.10.002.972-7



<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]--> Especialistas em Educação Infantil pelo LASEB – FAE – UFMG. Ano de conclusão: 2010



<!--[if !supportFootnotes]-->[4]<!--[endif]--> Frase extraída do Inquérito Civil 0024.10.002.972-7

6 comentários:

Vanilda disse...

Parabéns Professora Cristina e todos os e as colegas da categoria em Belo Horizonte. Compartilhamos do mesmo sentimento e embasamento conceitual no que se refere a atitude da Secretária de Educação de seu município. A desvalorização profissional e falta de identidade não exclui somente os educadores,mas a importância da educação na primeira infãncia. Lamentamos muito que uma gestora desconheça o real e claro objetivo da Educação Infantil. Abraços e que sigamos unidas na luta.

Professora disse...

Confiram o Parecer do CNE/CEB 07/2011, ainda não foi homologado, mas irá ajudar a situação de vocês.


http://professoresdeeducacaoinfantil.blogspot.com/2011/06/quem-nao-entender-esse-parecer-somente.html

Cristina disse...

:)

Anônimo disse...

Depois vai apresentar projeto no ciranda, juntinho com o pessoal da smed!

Anônimo disse...

que tosco esse comentário! affffffff!!!!!!!! As coisas que eu digo assino embaixo! puro despeito o seu, desconhecid@!!!

Cristina Borges

Anônimo disse...

E apresentar um projeto no Ciranda é contradição? Não será demonstração de força? Sua alfinetada anônima é tão rasa, tolinha! Identifique-se ao menos para uma disputa de ideias. Tem medo de trocar uma ideia? Eu, não.
Cristina Borges